言为心声诉衷情，行为心表做表率

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“言为心声诉衷情，行为心表做表率”，言简意赅，做起来却不是那么的容易，郑老师却煞费苦心地做到了。在班级文化建设中，她细分了“班级软文化建设”和“班级硬文化建设”，郑老师从自己班集体的种种事例中，让我们看到了“环境造就人”的力量，一个班级的文化环境对学生教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。

陶行知先生曾经说过：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。这句话在郑老师身上体现得淋漓尽致，课堂上，她是学生的良师，课堂下，她是学生的益友，用自己的一举一动影响着学生向上、向阳成长。

良好的班级文化建设是班级管理中浓墨重彩的一笔，郑老师用她自身的管理经验告诉我们，怎样让班级文化建设成为班级管理中的一大亮点，从而带动整个班级的管理。“走进、了解、倾听、规范”班级管理四步走，再加上“以身作则”，郑老师用自己独特的带班魅力，感染班级里的每一个人，包括学生的家长，也就成就优秀的班集体。