“言为心声诉衷情,行为心表做表率”,言简意赅,做起来却不是那么的容易,郑老师却煞费苦心地做到了。在班级文化建设中,她细分了“班级软文化建设”和“班级硬文化建设”,郑老师从自己班集体的种种事例中,让我们看到了“环境造就人”的力量,一个班级的文化环境对学生教育是潜移默化的,它对学生的成长起到举足轻重的作用。 陶行知先生曾经说过:先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。这句话在郑老师身上体现得淋漓尽致,课堂上,她是学生的良师,课堂下,她是学生的益友,用自己的一举一动影响着学生向上、向阳成长。 良好的班级文化建设是班级管理中浓墨重彩的一笔,郑老师用她自身的管理经验告诉我们,怎样让班级文化建设成为班级管理中的一大亮点,从而带动整个班级的管理。“走进、了解、倾听、规范”班级管理四步走,再加上“以身作则”,郑老师用自己独特的带班魅力,感染班级里的每一个人,包括学生的家长,也就成就优秀的班集体。
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